Dokumenty a správy

Správa 

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020 

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z. 

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi 

Základné identifikačné údaje 

Vedúci zamestnanci školy 

Rada školy 

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení 

Údaje o počte žiakov 

Počet žiakov školy: 28 

Počet tried: 2 

Podrobnejšie informácie: 

Trieda Prvá - ročníky 1. a 3. - počet žiakov 11. 

Trieda Druhá - ročníky 2. a 4. - počet žiakov 17 

V 2. ročníku - integrovaní 2 žiaci. 

Vo 4. ročníku integrovaný jeden žiak. 

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy 

Zapísaní žiaci ZŠ 

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: súčet 4 / počet dievčat 1 

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: súčet 4/ počet dievčat 1 

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 0/ počet dievčat 0 

Počet žiakov zapísaných do šk. roku 2020/2021: súčet 9/ počet dievčat 7 

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020 

Do 5. ročníka nastúpilo 6 žiakov.  

Dvaja žiaci po úspešnom vykonaní prijímacích skúšok budú pokračovať v matematickej triede na ZŠ s MŠ Jozefa Murgaša.3 žiaci budú na menovanej škole pokračovať v bežných triedach. 1 žiak bude navštevovať ZŠ s MŠ Bernolákova 1. 

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania 

Klasifikácia tried 

Prospech žiakov z dôvodu pandémie Covid-19 bol v 2. polroku šk. roku 2019/2020 podľa predmetov bol hodnotený kombináciou známky a slovného hodnotenia 

V 2. ročníku boli 2 žiaci hodnotení slovne - dôvod - integrácia. 

Vo 4. ročníku bol 1 žiak hodnotený slovne - dôvod integrácia. 

Prospech žiakov 

Dochádzka žiakov 

Štruktúra tried 

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy 

Zamestnanci 

Pracovný pomer 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov 

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy 

Vzdelávanie zamestnancov 

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti 

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád 

Počet úspešných riešiteľov v 3. ročníku v školskom kole - 3 žiaci. Počet úspešných riešiteľov – 5 žiakov. Vzhľadom na mimoriadnu situáciu sa okresné kolo súťaže neuskutočnilo. 

Aktivity a prezentácia na verejnosti 

Málotriedna olympiáda - 8. ročník 

Ukážky práce hrnčiara 

Pohybové pásmo 

Mobilné planetárium - Život stromov 

Záložka do knihy spája školy - medzinárodný projekt 

Materinky - divadelný súbor 

Mesto robotov - výstava v Bratislave 

Čím chcem byť - divadelné predstavenie 

iBobor - informatická celoslovenská súťaž 

Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok - projekt pre dôchodcov 

Vianočná pohoda - akadémia v obci 

Mikuláš na škole 

Návšteva klziska - korčuliarsky výcvik 

Šaliasky Maťko - školské kolo 

Fašiangový karneval 

Hviezdolsavov Kubín - školské kolo 

Ukážky sokoliarov 

Prerušené vyučovanie od 13.3. -1.6. 2020 z dôvodu pandémie Covid - 19 

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená 

Projekty 

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika 

A) Dlhodobé 

6. Dlhodobé projekty 

Škola reaguje a vypracováva aj projekty, ktoré ponúkajú rozličné spoločenské, kultúrne, športové organizácie, či firmy s cieľom skvalitnenia a modernizácie školy ako aj s cieľom poskytnúť deťom zážitkové vyučovanie. 

- Október 2011 - Výhra v súťaži starostlivosťou o svoj domov pomáhajme deťom - 10 000€ nákup interaktívnej tabule, rekonštrukcia triedy, nákup nábytku 

- sponzorský dar vo výške 300,- EUR na zakúpenie 5 ks otočných stoličiek k PC 

- September 2012- 1. ročník a založenie tradície Málotriednej olympiády so ZŠ v Topoľnici 

- 2012 - 2015 - víťazné projekty NSK na podporu športu - organizácia ďalších ročníkov málotriednej olympiády medzi krajmi - ZŠ Kráľová a ZŠ Topoľnica 

- 2013 - projekt Tajomstvo kníh - nadácia Volkswagen - zriadenie školskej miniknižnice Srdiečko - 500€ 

- 2013 - projekt z obce na vzdelávanie Interaktívna cesta k získavaniu nových poznatkov - 1000€ - zakúpenie druhej interaktívnej tabule 

- 2013 - projekt z obce na kultúru - Odhaľujeme tajomstvá umenia osobným zážitkom - 900€ - realizácia plaveckého výcviku a výletov, 

- 2014 - 1000€ zakúpenie šatňových skriniek pre deti z fondu Rodičovského združenia  

- 2014 - 300€ - Obec Kráľová nad Váhom - zabezpečenie plaveckého výcviku 

- 2014 - 500€ - Obec Kráľová nad Váhom - kultúrne podujatia 

- 2014 - 1000€ - zamestnanecký projekt nadácie Volkswagen - Interaktívnou cestou k získavaniu nových poznatkov - zakúpených 5 počítačových zostáv 

- 2015 - 1000€ - zamestnanecký projekt nadácie Volkswagen - Multimediálnou cestou k zábave a k získavaniu nových poznatkov - nákup multimediálnych, výukových programov, učebníc z anglického jazyka 

- 2015 - 1000€ - projekt Raiffeisen banka „Sme šťastní, keď môžeme pomáhať“ - určené na plavecký 

- 2016 - 1100€ - Kultúrne pamiatky našej republiky- dotácia z rozpočtu Obce Kráľová nad Váhom 

- 2016 - 500€ - Bezpečné detstvo pri vode bez nehody - dotácia z rozpočtu Obce Kráľová nad Váhom 

- 2016 - 1000€ - Malí kuchári varia zdravo a chutne - grant Nadácie Volkswagen Slovakia 

- 2016 - 600€ - Zaplávajme spolu čo najďalej - grant Nadácie Volkswagen Slovakia 

- 2016 - 300€ - Užívame si kultúru bez hraníc - NSK Nitra, 

- 2016 - 300€ - 5. ročník športového dňa medzi ZŠ Kráľová nad Váhom (Nitriansky kraj) a ZŠ Topoľnica (Trnavský kraj) 

- 2016 - 500€ - Bezpečné detstvo - pri vode bez nehody - dotácia z rozpočtu obce Kráľová nad Váhom 

- 2016 - 1100€ Kultúrne pamiatky našej republiky- dotácia z rozpočtu obce Kráľová nad Váhom 

- 2017 - 1200€ Objavujeme umenie so starými rodičmi 

- 2017 - 1400€ Bezpečné detstvo - pri vode bez nehody II. 

- 2017 - 400€ - 6. ročník športového dňa medzi ZŠ Kráľová nad Váhom (Nitriansky kraj) a ZŠ Topoľnica (Trnavský kraj) 

- 2018 - 1400€ Po stopách našich predkov - kultúra v regióne - dotácia rozpočtu obce 

- 2018 - 1400€ Mokrý týždeň - dotácia z rozpočtu obce 

- 2019 - 1000€ Športová príprava zameraná na základy tenisu pre deti 1. stupňa ZŠ  

DEŇ S MAJSTROM SVETA TOMI KID KOVÁCSOM - dotácia z rozpočtu obce 

- 2019 - 1050 € PO STOPÁCH NAŠICH PREDKOV - KULTÚRA V REGIÓNE II. 

- 2018 - 1370€ kultúra - NSK Nitra 

- 2018 - 1260€ šport NSK Nitra 

C) V školskom roku 2019/2020 boli školou vypracované projekty: 

- 2020 - 1300€ "Po stopách našich predkov - kultúra v regióne 3." - dotácia z rozpočtu obce 

- 2020 - 720€ "Športová príprava zameraná na základy tenisu pre deti 1. stupňa základnej školy - pokračovanie." 

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole 

Výsledky inšpekčnej činnosti 

V tomto školskom roku nebola na našej škole vykonaná inšpekčná činnosť.  

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy 

Materiálno-technické podmienky 

Priestorové a materiálno - technické podmienky v škole sú výborné. Triedy sú vybavené výškovo nastaviteľnými lavicami, sú vytvorené úložné priestory pre učebné pomôcky školy a žiakov, šatňové skrinky. Finančné prostriedky na dopĺňanie fondu učebných pomôcok sme získali z projektov a z rozpočtu obce.  

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy 

Finančné a hmotné zabezpečenie 

Je v kompetencii zriaďovateľa. Mnohé veci si zabezpečujeme za pomoci rodičov a vypracovávaním projektov. 

Škola okrem normatívneho financovanie, ktoré je výlučne v kompetencii zriaďovateľa, neobdržala žiadne priame dotácie zo štátneho rozpočtu. 

Výška príspevku do ŠKD bola 2€ na dieťa a mesiac. Tento príspevok je mesačne odvádzaný zriaďovateľovi. 

Tieto finančné prostriedky rozdelil zriaďovateľ medzi vedúce záujmových krúžkov v podobe odmien. 

Škola získala 1273 € z 2% z daní, za ktoré boli kúpené pomôcky na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu. 

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia 

Plnenie stanoveného cieľa 

14. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky; oblasti, v ktorých sú nedostatky a návrhy opatrení na skvalitnenie úrovne výchovy a vzdelávania (silné a slabé stránky školy, vlastné opatrenia) 

Swot analýza školy 

SILNÉ STRÁNKY 

Ø dobré výsledky v oblasti dopravnej, environmentálnej, matematickej pripravenosti žiakov, 

Ø dobré výsledky v oblasti humanizácie výchovy a vzdelávania, 

Ø rešpektovanie ľudských práv a ich uplatňovanie vo výchovno-vzdelávacom procese, 

Ø výchova k dobrým medziľudským vzťahom, 

Ø dobrá klíma v škole, 

Ø podpora pohybových a voľnočasových aktivít, 

Ø rozmanitosť voľnočasových aktivít, 

Ø bezproblémový prechod našich žiakov a ich adaptácia v spádových školách na II . stupni 

Ø aplikácia IKT do vyučovacieho procesu, 

Ø vyučovanie anglického jazyka od 1. ročníka a informatickej výchovy  

Ø využívanie moderných IKT prostriedkov (interaktívne tabule, PC...), 

Ø pravidelné kultúrne a športové aktivity, 

Ø vybavenosť školy telocvičným náčiním na realizáciu zdravotnej telesne výchovy, 

Ø výborná spolupráca s obcou, 

Ø výborná spolupráca s Rodičovským združením, 

Ø dobrá spolupráca s rodičmi, s ostatnými školami okresu, krajov 

Ø dobrá spolupráca s miestnou materskou školou v rámci spolupráce a priblíženia "školy", bezproblémový prechod detí zo škôlky do školy),  

Ø dobrá, niekoľkoročná spolupráca s miestnymi organizáciami 

Ø výborná vybavenosť školy - PC zostavy, interaktívne tabule, 

Ø zodpovednosť a spoľahlivosť pedagogických pracovníkov, 

Ø ochota pracovníkov k zmenám a uvedomenie si potreby sebazdokonaľovania, 

Ø priestorové podmienky školy, 

Ø dostatok materiálneho vybavenia informačnými technológiami, 

Ø dostatočné finančné prostriedky, 

Ø zapájanie sa do predmetových, výtvarných a literárnych súťaží, 

Ø zapájanie sa do projektov, 

Ø podpora voľnočasových aktivít, 

Ø individuálny prístup učiteľov k žiakom, 

Ø organizovanie školy v prírode, výletov, tenisového kurzu, športovej olympiády, 

Ø zriadená miniknižnica Srdiečko, 

Ø zriadená webová stránka školy - http://kralovanadvahom322.edupage.org/, 

Ø kvalifikovaný učiteľ anglického jazyka, 

Ø ochota pedagogických pracovníkov zvyšovať si kvalifikáciu 

Ø umožnenie osobnej účasti rodičov na vyučovacích hodinách a otvorených hodinách 

SLABÉ STRÁNKY 

Ø rozvíjanie komunikačných schopností žiakov (rodičia nespolupracujú, nevedú dieťa k čítaniu slovenských kníh a komunikácii v slovenskom jazyku), 

Ø podpora čitateľských zručností, 

Ø rozvoj športových aktivít žiakov, 

Ø zdravý životný štýl, 

Ø medziľudské vzťahy - rodič-učiteľ, 

Ø absencia školského dvora s oddychovou zónou a zeleňou 

PRÍLEŽITOSTI 

Ø intenzívnejšia propagácia školy v regióne i mimo neho 

Ø zapájanie sa aj naďalej do projektov, grantov a súťaží 

Ø zlepšenie komunikácie s rodičmi 

Ø podpora vzdelávania učiteľov v jazykovej oblasti a modernizácie vzdelávacieho procesu 

Ø zlepšovanie vybavenosti školy 

Ø spolupráca s rodičmi pri tvorbe projektov 

Ø pestovať dôveru a spoluprácu medzi rodičmi žiakov a školou. 

RIZIKÁ 

Ø aj napriek kvalitnému ŠkVP, kvalifikovanosti pedagogických pracovníkov, výbornej materiálno - technickej vybavenosti školy a množstvu aktivít školy rodičia zapíšu svoje deti do základných škôl v Šali 

Ø slabšie sociálne zloženie niektorých rodín 

Ø nedostatočná spolupráca niektorých rodín so školou 

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení 

Úspechy a nedostatky 

1. Základná profilácia a stratégia rozvoja školy 

Základná škola je neplnoorganizovaná škola, ktorá poskytuje základné vzdelanie pre žiakov od 1. až 4. ročníka v Kráľovej nad Váhom v slovenskom jazyku. 

Hlavné úlohy a dlhodobé ciele školy: 

1. Poskytovať takú úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, aby sa po uplynutí určitého obdobia dosiahol vzdelanostný model požadovaného stupňa, t. j. profil absolventa primárneho vzdelania. 

2. Rozvíjať základné kompetencie žiakov, ktoré sú obsiahnuté v Školskom vzdelávacom programe školy  

- pripraviť žiakov na ďalšie vzdelávanie - naučiť žiakov učiť sa, 

- rozvíjať individuálne schopnosti dieťaťa, 

- vychovať čestných, morálne vyspelých ľudí, 

- posilniť kolektívne cítenie, súdržnosť, schopnosť prezentovať a obhájiť svoj názor 

- pestovať tradície, 

- rozvíjať schopnosť rozpoznať ekologické problémy v užšej lokalite a problémy  

globálneho charakteru, 

- rozvíjať estetické vnímanie okolia. 

3. Zvýšiť atraktivitu školy pre žiakov, učiteľov, rodičov a širokú verejnosť. 

4. Vytvoriť konkurencieschopnú školu vo vzťahu k iným základným školám v meste. 

5. Vychovávať k zdravému životnému štýlu. 

6. Dbať na individuálne potreby žiaka. 

7. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov. 

8. Rozvíjať komunikačné zručnosti žiakov - naučiť čítať žiakov čítať s porozumením, vytvoriť z knižnice centrum čitateľských schopností. 

9. Rozvíjať športové nadanie žiakov - využívanie všetkých športovísk, pritiahnuť deti k športu cez záujmové útvary. (Málotriedna olympiáda, základy tenisu, krúžková činnosť, návšteva klziska, plavárne ) 

2. Odborno - metodické riadenie 

- tvorivé riadenie, ktoré pomáha rozvoju zamestnancov, dokázať prijať kritiku v náročných pracovných situáciách a asertívne riešiť pracovné konflikty, 

- vytvoriť tvorivú pracovnú klímu pri plánovaní a organizovaní činnosti práce v tíme, 

- vzájomnú komunikáciu viesť z pozície odborník - odborník, nie nadriadený - podriadený, 

- uplatňovať riadenie, ktoré podporuje inovácie vo vyučovacom procese, v rozvoji tvorivosti pedagógov, spoluúčasť všetkých pedagogických zamestnancov na tvorbe pedagogických noriem a vnútorných predpisov, 

- naďalej uplatňovať demokratický štýl riadenia, pracovať so spätnou väzbou, ktorá umožní zamestnancom vyjadriť svoj vlastný postoj a názor, 

3. Materiálno - hospodárske zabezpečenie školy 

Priestorové a materiálno - technické podmienky v škole sú výborné. Triedy sú vybavené novým, výškovo nastaviteľnými lavicami, sú vytvorené úložné priestory pre učebné pomôcky školy a žiakov, šatňové skrinky.  

- získavanie finančných prostriedkov na dopĺňanie fondu učebných pomôcok o nové progresívne pomôcky využiteľné vo výchovno-vzdelávacom procese. 

4. Starostlivosť o zamestnancov školy 

• rozvíjať zručnosti potrebné pre aktívne budovanie vzťahov so spolupracovníkmi, rodičmi a žiakmi školy, 

• podporovať a rozvíjať vedomostný potenciál zamestnancov, 

• podporovať účasť zamestnancov v kontinuálnom vzdelávaní a kariérovom raste, 

• pri prideľovaní práce akceptovať jeho zdravotný stav, 

• dodržiavanie právnych predpisov, platnej školskej legislatívy, BOPZ, PO, bezpečnosť osobných údajov, pravidelne oboznamovať zamestnancov s novými predpismi. 

5. Spolupráca s rodičmi a verejnosťou 

• prehĺbenie spolupráce a vzájomná pomoc pri organizovaní spoločných akcií s rodičmi v škole rodinného typu, 

• spolupráca rodičov so školou za účelom zlepšenia dochádzky, prospechu a správania, 

• spolupráca s obcou, 

• spolupráca s MŠ, so ZŠ s VJM, so ZŠ Topoľnica, so ZŠ v meste Šaľa, s Centrom voľného času v Šali, CPPaP, klzisko, polícia, hasiči, ..... 

• spolupráca s miestnymi organizáciami (Poľovnícke združenie, Rybársky spolok, Csemadok,...), 

• spolupráca s miestnou knižnicou. 

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy 

Voľnočasové aktivity 

Činnosť v čase mimoriadnej situácie 

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti. 

Vyhodnotenie dištančného vzdelávania  

v období od 16.3.2020 do 31.5.2020 

Vyučovacie predmety: 

1.ročník- SJL, MAT, PVO, ANJ 

3.ročník- SJL, MAT, PDA, VLA 

Počas mimoriadneho prerušenia vyučovania v školách bolo vzdelávanie žiakov na našej škole realizované dištančnou formou. Jej konkrétnu podobu a podmienky sme si vopred stanovili. Žiakov sme vzdelávali na základe zostaveného týždenného rozvrhu. 

Vyučovacie predmety sa vyučovali formou online vyučovacích hodín. Online vyučovacie hodiny sa realizovali 4 dni do týždňa- pondelok, utorok, štvrtok a piatok. V stredu sa žiaci venovali predmetom IFV, HUV, VYV s pani vychovávateľkou. Počas pondelka, utorka, štvrtka a piatka sa žiaci pripájali vo vopred dohodnutom termíne- od 8,30hod-9,30hod žiaci tretieho a štvrtého ročníka, od 9,30 - 10,00 chlapci 2. ročníka. od 10,00-10,45 dievčatá 2. ročníka, od 9,50hod-10,30hod žiaci prvého ročníka. Počas týchto online vyučovacích hodín mali žiaci vysvetlené učivo a zároveň učiteľ dostal spätnú väzbu o tom, do akej miery žiaci danú látku pochopili a ovládajú. Následne mali žiaci rozdané zadania úloh, ktoré samostatne po skončení online vyučovania samostatne vypracovávali. 

Žiaci vypracovávali zadané úlohy podľa presných pokynov a inštrukcií, na ich riešenie a vypracovanie im bol poskytnutý dostatok časového priestoru- denne do 15,00hod. Úlohy boli žiakom zadávané cez facebookovú skupinu každého ročníka /prváci,druháci, tretiaci a štvrtáci/. Pri zadávaní úloh bol kladený veľký dôraz na vhodnú motiváciu žiakov. Každá jedna úloha bola skontrolovaná a žiak dostal okamžitú spätnú väzbu o zvládnutí/nezvládnutí úlohy. 

Vypracované úlohy posielali späť prostredníctvom sociálnych sietí (Facebook- Messenger). V prípade potreby boli pomenované aj chyby, ktoré urobili a boli navrhnuté posupy pre ich odstránenie. Každý žiak mal možnosť kedykoľvek zavolať a poradiť sa. 

Pri hodnotení žiakov sa zohľadnili vekové a individuálne osobitosti žiaka. Ako podklady na hodnotenie slúžili vypracované úlohy a aktivita žiakov počas online vyučovacích hodín. 

Žiaci boli počas dištančného vzdelávania disciplinovaní, pravidelne sa každý žiak pripájal na online hodiny, svedomito a načas plnili svoje povinnosti, komunikácia so žiakmi a s rodičmi bola výborná. 

Do dištančného vzdelávania sa zapojili všetci žiaci. Neskôr jeden žiak dištančné vzdelávanie ignoroval. 

Výchovná činnosť 

Počas tejto doby prebiehalo vyučovanie dištančnou formou. Žiaci sa vzdelávali z domu prostredníctvom elektronickej komunikácie cez facebookovú skupinu našej školy. Žiaci spracovávali zadané úlohy podľa harmonogramu na ktorom sa škola dohodla na začiatku dištančného vzdelávania. Pripravovali sa formou samoštúdia podľa zaslaných materiálov a iných zdrojov. 

Úlohy boli zadané žiakom v primeranom rozsahu a primeranej náročnosti s určením presného termínu na preštudovanie/vypracovanie v nasledujúcich formách: 

Ø Nové učivo na samoštúdium vo forme prezentácie a študijných textov 

Ø Úlohy na precvičenie učiva vo forme pracovných listov 

Ø Zadania na overenie pochopenia učiva vo forme previerky 

Ø Projekty na samostatnú prácu vo forme pokusov 

Pri zadávaní úloh sa dodržiavala zásada primeranosti vo vzdelávaní: 

Ø Časová dotácia predmetov: 1 až 2 hodiny týždenne 

Ø Množstvo zadaného učiva na samoštúdium: raz do týždňa 

Ø Termín zadania učiva: každú stredu 

Rozsah odoslaného učiva vždy zodpovedal jednej vyučovacej hodine. Žiaci mali na vypracovanie zadaných úloh dostatočný čas. 

Vypracované úlohy posielali späť pomocou aplikácie Messenger, alebo formou mailovej komunikácie. Práca detí bola vždy skontrolovaná a slovne hodnotená. Počas dištančného vzdelávania sa prerušilo známkovanie predmetov. 

Žiaci pracovali usilovne, úlohy posielali vždy načas. Riadili sa inštrukciami a samoštúdim zvládli veľmi úspešne. Učivo bolo dobraté z každého predmetu. 

Vyučovacie predmety:  

- výtvarná výchova 1., 2., 3., 4. ročník 

- informatika 1., 2., 3., 4.ročník 

- pracovné vyučovanie 3., 4.ročník 

Počas mimoriadneho prerušenia vyučovania v školách bolo vzdelávanie žiakov na našej škole realizované dištančnou formou. Jej konkrétnu podobu a podmienky sme si vopred stanovili. Žiakov sme vzdelávali na základe zostaveného týždenného rozvrhu. 

Pre vyučovacie predmety výtvarná výchova, informatika a pracovné vyučovanie bol vyhradený jeden deň v týždni, streda. 

Žiaci vypracovávali zadané úlohy podľa presných pokynov a inštrukcií, na ich riešenie a vypracovanie im bol poskytnutý dostatok časového priestoru. Úlohy boli žiakom zadávané cez facebookovú skupinu našej školy. Pri zadávaní úloh bol kladený veľký dôraz na vhodnú motiváciu žiakov. 

Vypracované úlohy posielali späť prostredníctvom sociálnych sietí (Facebook, Messenger) a využívali sme aj emailovú komunikáciu. Žiakom a ich zákonným zástupcom bola následne poskytnutá spätná väzba so slovným hodnotením. V prípade potreby boli pomenované aj chyby, ktoré urobili a boli navrhnuté posupy pre ich odstránenie.  

Pri hodnotení žiakov sa zohľadnili vekové a individuálne osobitosti žiaka. Ako podklady na hodnotenie slúžili samostatné praktické práce a úlohy.  

Žiaci boli počas dištančného vzdelávania disciplinovaní, svedomito a načas plnili svoje povinnosti, komunikácia so žiakmi a s rodičmi bola výborná.  

Záver 

Vypracoval: Mgr. Jana Cimerman 

V Kráľovej nad Váhom, 9. júla 2020 

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30.6.2020 

Vyjadrenie rady školy: 

Schválené zriaďovateľom školy: